L2读写能力对维吾尔族儿童L3语音意识及读写发展的影响

• 作者: 韦晓保
• 来源期刊: 双语教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 三语习得 L2读写能力 L3语音意识 L3单词读写
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 双语教学实践
• 页码范围: 17-25
• 页数: 9页
• 分类号: H01|H215
• 字数: 6613字
• 语种: 中文

摘要

本研究测查了72名维吾尔族儿童L2(汉语)读写能力对其L3(英语)语音意识及读写能力发展的影响.结果显示:(1)维吾尔族儿童L2读写水平的高低会显著影响其L3语音意识和单词读写能力发展;(2)L2读写水平会影响维吾尔族儿童L3语音表征的精细化程度,即L2读写水平越高、L3的音位切分能力就越强,L3语音加工的精细化程度也就越高;(3)L2读写水平对L3单词读写的影响主要是通过L3音位意识的中介起作用的.可见,学习者L2读写水平越高,越有利于其共享隐性语言水平和语言分析能力的提升,对其L3学习也有着极大地促进,结论支持L3学习的L2门槛假设和双(多)语增效观点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦晓保	华东理工大学外国语学院	29	11	2.0	3.0