基于学生的认知序优化教学过程 ——以"氯气和水、碱反应"为例

• 作者: 李晓明
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 认知序 氯气和水、碱反应 教材序 教学过程
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 案例研究
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 分类号: G633.8
• 字数: 5356字
• 语种: 中文

摘要

以"氯气和水、碱反应"的教学为例,在分析教材序和常规教学设计的基础上对教学过程进行优化以促进学生认知结构的发展和转变.提出化学课堂的教学过程设计要服从学生的认知序,适当调整教材内容,找准知识的出发点,而不能盲目地依据教材序组织教学活动,以达到创造性使用教材的目的的观点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓明		12	14	2.0	3.0