从认知发展角度探讨博物馆儿童教育

• 作者: 马骞
• 来源期刊: 大连城市历史文化研究
• 学科: 社会科学
• 关键词: 博物馆教育 儿童 认知发展
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 516-523
• 页数: 8页
• 分类号: G266

摘要

近年来,博物馆儿童教育逐渐受到社会关注,相关理论研究及实践活动日益丰富。但实践过程中,儿童心理需求往往受到忽视,儿童原有的知识结构、认知发展以及社会认知发展等因素都会影响博物馆儿童教育的效果。如何结合儿童认知发展特点开展博物馆教育活动,已成为亟待解决的重要问题。

作者信息

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1	马骞		1	0	0.0	0.0