对比中美高中生物实验,探究理性思维——以“温度对酶促反应的影响”实验为例

• 作者: 张惠惠 韦艳艳
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 中美教材 理性思维 温度对酶促反应的影响
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教材研究
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2982字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2017.09.032

摘要

以我国人教版普通高中课程标准实验教科书生物《必修1·分子与细胞》和美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》(《Biology.The Dynamics of Life》)中“温度对酶促反应的影响”实验为载体,对其知识内容进行分析研究,提出有助于发展学生理性思维的几点教学建议,为一线教师和学生提供帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张惠惠	广西师范大学生命科学学院	3	5	1.0	2.0
2	韦艳艳	广西师范大学生命科学学院	47	48	4.0	5.0