催生阅读联想 活化语文思维

• 作者: 李志兴
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读质量 联想策略 语文思维 活化 语文学习规律 身心发展规律 语文课程标准 个性化行为
• 年，卷（期）: ywtdb,（2）
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: G441

摘要

《高中语文课程标准》在＂遵循学生的身心发展规律和语文学习规律选择教学策略＂一节中指出,阅读是学生的个性化行为,提倡多角度的有创意的阅读,以拓展思维空间,提高阅读质量。笔者比照解读高初中的阅读目标,发现不同学段要求的梯度性和阅读联想策略的适用性不同,所以,教师可以从阅读思维角度实施阅读联想策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李志兴		5	1	1.0	1.0