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摘要:
本文从始于2014年的江苏高考写作检测方式入手,例举了当前基于概要的高中英语读写教学存在的一些问题.从评价时机和方式、语言知识的建构、读写主题的生活化联系以及教研意识等四个方面进行了原因分析,并结合自身教研实践,初步提出了解决问题的对策:结合时事,关注生活,激发学生思维;依据学情,关注主体,进行多元读写评价;研究《课程标准》,关注教材,处理好几个关系;准确输入,关注语境,提高语言输出质量;适时介入,关注中心,先读后写,以读定写;及时反馈,关注批阅,启发学生进行自我修正.
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文献信息
篇名 概要视角下高中英语读写教学存在的问题及其对策
来源期刊 教学与管理(中学版) 学科
关键词 概要 读写教学 生活 思维 评价
年,卷(期) 2017,(2) 所属期刊栏目 教学内容
研究方向 页码范围 47-50
页数 4页 分类号
字数 5760字 语种 中文
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1 邢文骏 18 23 4.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
概要
读写教学
生活
思维
评价
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学与管理(中学版)
月刊
1004-5872
14-1024/G4
太原市黄陵路西巷5号
chi
出版文献量(篇)
8598
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