“性善”抑乎“性恶”——孟子、荀子人性观质疑及教育反思

• 作者: 李柯柯
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 性善论 性恶论 生成论
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教育史学
• 页码范围: 80-86
• 页数: 7页
• 分类号: G529
• 字数: 8913字
• 语种: 中文

摘要

先秦时期有关人性问题的争论,主要是围绕人性善、恶展开的,其中比较有代表性的是孟子的“性善论”和荀予的“性恶论”人性观.对孟、荀人性观的质疑,旨在“辨异求同”,进而反思教育的人性论立场.超越“善恶”,走向“生成”;“变”中有“定”,辩证认知——这是教育对待人性问题应有的基本态度.人性永远处于未完成状态,正因如此才使得教育不断地思考如何将学生潜在的人性激发出来,将沉睡在学生心灵中的能力唤醒,最终达至“完满”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李柯柯		18	10	1.0	3.0