从学校德育的张力看德育实效

• 作者: 闫旭蕾
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 正向功能 教育力量 二元对立 不等于 前提假设 道德教育 道德人格 道德行为 美德教育 道德秩序
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G41

摘要

当谈及学校德育的问题时,人们常提到＂5＋2=0＂。那么,＂5＋2＂真的等于＂0＂吗？如果不等于＂0＂,原因何在？如果等于＂0＂,又意味着什么？如何破解这一问题？＂5＋2=0＂作为一个命题,其成立的前提假设是：一是社会德育与学校德育是完全割裂、二元对立的,两者的教育力量是对等的,而且学校发挥的是正向功能,社会的影响是负向的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫旭蕾	南京师范大学道德教育研究所	21	27	3.0	5.0