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摘要:
翻转课堂是近年来一种源自美国、风靡全球的教育模式:教育者赋予学生更多的自由,把知识传授的过程放在教室外,让大家选择最适合自己的方式接受新知识,而把知识内化的过程放在教室内,以便学生之间、学生和教师之间有更多的沟通和交流。经过几年的教学探索和研究,我们对语文教学中的作文教学尝试运用微视频指导学生先学,通过教师微语音的讲评与学生自主修改相结合,培养学生自主修改作文的能力,在微论坛上让学生进行展示和分享交流,实现多元交互,在作文教学中实现可喜变化。
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学习任务单
高中化学
翻转课堂在小学语文教学中的实践
小学语文
翻转课堂
意义
应用
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 基于翻转课堂的作文教学“三微”实践
来源期刊 现代教学 学科 教育
关键词 作文能力 教学尝试 教育模式 知识内化 传统作文 写作兴趣 作文修改 作文水平 作文指导 改作文
年,卷(期) xdjxb_2017,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 83-84
页数 2页 分类号 G633.34
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 盛霞萍 3 0 0.0 0.0
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2017(0)
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研究主题发展历程
节点文献
作文能力
教学尝试
教育模式
知识内化
传统作文
写作兴趣
作文修改
作文水平
作文指导
改作文
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
半月刊
1673-8349
31-1991/G4
大16开
上海市中山南二路151号
4-709
1985
chi
出版文献量(篇)
12404
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67
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