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让“作业”不再“作孽”
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摘要：
要改变学生害怕练习，视练习为沉重的包袱这一现状，最好的办法是让学生主动参与练习设计，真正成为练习的主宰者。可以创设有趣的情境，引导学生产生设计的欲望；恰当引领，帮助学生形成设计能力；敢于暴露盲点，为学生提供设计的素材，从而在复习课中锤炼综合素养。
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文献信息
| 篇名 | 让“作业”不再“作孽” | ||
| 来源期刊 | 小学数学教师 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 主动参与 练习设计 引领 | ||
| 年，卷（期） | xxsxjs,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 77-79 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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主动参与
练习设计
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期刊影响力
小学数学教师
主办单位：
上海教育出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1006-1606
CN：
31-1071/G4
开本：
16开
出版地：
上海永福路123号
邮发代号：
4-312
创刊时间：
1981
语种：
chi
出版文献量（篇）
4896
总下载数（次）
87
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