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摘要:
语篇教学作为小学英语教学的重要组成部分,对学生的阅读理解能力有着很大的影响。过去过分强调语法教学的教学模式使学生对语篇理解造陷于碎片化、孤立化的误区,不利于学生阅读理解能力的全面发展。故此,本文以语篇整体教学设计为理念从教学目标、导入设计、语篇理解与读后拓展四个教学环节谈谈具体教学小学英语Story time的设计思路与实施策略。
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内容分析
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文献信息
篇名 立足整体,追求实效——浅谈小学英语Story time语篇整体教学
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 语篇教学 整体设计
年,卷(期) qd_2017,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 19-21
页数 3页 分类号 G633.41
字数 语种
DOI
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作者信息
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1 徐晓红 13 4 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
语篇教学
整体设计
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
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4047
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