教师专业发展继续教育平台的建构研究

• 作者: 田俊华 雷梦瑶
• 来源期刊: 数字教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 继续教育平台 网络学院
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育信息化
• 页码范围: 46-50
• 页数: 5页
• 分类号: G4
• 字数: 5084字
• 语种: 中文

摘要

利用网络学习平台面向教师专业发展实施教师继续教育是一种经济高效的教育途径,但网络教育的特性制约了继续教育的有效性.本文根据中小学教师专业发展的实际需求,并结合其工作特点,提出了教师专业发展继续教育平台的设计目标,并采用多种网络技术和人工智能技术,建构了“网络学院”模式的继续教育学习平台,此平台具有“草根式”网络课程生成模式、防作弊处理技术、学习过程电子档案、资源推送服务、自动答疑和人工征集答案混合方式这五大特色,一定程度上克服了开展网络教育的制约因素,为教师专业发展继续教育平台的有效实施提供了保障.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田俊华	南京师范大学教育科学学院	15	84	5.0	9.0
2	雷梦瑶	南京师范大学教育科学学院	1	1	1.0	1.0