教师特质对中学生学业成就的影响研究

• 作者: 郑海珠
• 来源期刊: 淄博师专学报
• 学科: 文学
• 关键词: 教师特质 结构方程 变量
• 年，卷（期）: zbszlc_2017,（3）
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: H515.1

摘要

应用结构方程模型（S E M ）方法,通过分析模型内潜变量和观测变量之间的相互关系,对教师特质影响中学生学业成就进行了研究.从教师的角度出发评估变量,将教师特质对中学生学业成就的影响因素分为教师背景、教师情感与信念、教师态度、教师教学、教师期望5 个潜在变量,1 5 个可测变量,进行了问卷调查并应用AMOS17.0和S P SS17.0数据分析软件进行信度分析,运用结构方程模型对假设模型进行分析验证.总体上模型的拟合度较好,5 个研究假设都得到了支持.最后,在结果分析的基础上为提高中学生学业成就提出合理化建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑海珠		2	0	0.0	0.0