有效培养学生发现和提出问题能力的教学策略

• 作者: 刘德宏
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 发现问题 提出问题 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

学生自己发现和提出问题是创新的基础.发现和提出问题的能力是小学数学学科的关键能力,也是学生重要的数学素养.可在现行的教学中,学生很少有机会主动发现和提出问题,或者提出的问题质量不高,使课堂教学的灵动性严重缺失.因此,教师要正视培养学生发现和提出问题能力的现状,增强培养学生发现和提出问题的意识,采取示范指导、引领提问,整合信息、合理设问,改变信息、引发重问,设置冲突、诱发疑问,扩大范围、拓展再问,基于联系、类比猜问,实践操作、直观发问,挖掘习题、深度追问,回顾梳理、反思自问,专项活动、训练会问等十项教学策略,逐步提高学生发现和提出问题的能力,提升学生的数学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘德宏		17	12	2.0	3.0