我国教师专业发展研究的概况与展望*--基于2004－2014年CSSCI期刊的计量及可视化分析

• 作者: 孙冬梅 谷秀琴
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教师专业发展 CSSCI 计量 可视化分析
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 71-76,90
• 页数: 7页
• 分类号: G451.1
• 语种: 中文

摘要

通过对CNKI数据库2004－2014年CSSCI期刊上有关教师专业发展的文献进行研究，从发文数量和年份分布、来源期刊分布、作者分布及关键词等维度进行计量和可视化分析。结果表明：研究成果总体呈现出快速发展与波动调整相结合的特点；来源期刊种类繁多，以教育类期刊为主；瞬时性研究者居多，大规模的合作研究较少；研究热点在以教师教育、教师培训、课程改革和教育改革为主题的基础上广泛扩展。今后要注重国家政策的变动、注重跨学科合作、注重国际化、注重对边缘主题的研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙冬梅		87	381	10.0	14.0
2	谷秀琴		3	8	2.0	2.0