联合教学模式在留学生眼科临床教学的应用

• 作者: 刘志平 沙翔垠 邹湖涌
• 来源期刊: 眼科学报（英文版）
• 关键词: 留学生 眼科学教学 基于问题式教学法 基于案例教学法
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 91-94
• 页数: 4页
• 字数: 2526字
• 语种: 英文
• DOI: 10.3978/j.issn.1000-4432.2017.05.05

摘要

目的:探讨基于问题式教学法(problem-based learning,PBL)联合基于案例教学法(case-based learning,CBL)的模式在留学生眼科学教学中的效果.方法:将教学对象分为两组,其中传统教学组30人,联合教学组35人.传统教学组采用传统授课方法,联合教学组采用PBL联合CBL的教学方法.对其效果进行评估,评估指标包括发言次数、临床思维能力、学习兴趣、教学质量评分、教学满意度、理论分数、病例分析分数等.结果:与传统教学组相比,联合教学组学生在各项评估指标上均明显优于传统教学组,且各项指标之间的差异均具有统计学意义.结论:PBL与CBL相结合的教学模式能有效提高眼科学教学质量,值得在临床教学中进一步推广应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘志平	广州医科大学附属第二医院眼科	11	20	3.0	4.0
2	邹湖涌	广州医科大学附属第二医院眼科	9	37	4.0	5.0
3	沙翔垠	广州医科大学附属第二医院眼科	44	139	7.0	10.0