深度解读文本体验幽默力量——一节深度英语阅读课的设计思路与反思

• 作者: 吴晶颖
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 英语 深度 阅读
• 年，卷（期）: 2017,（21）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 字数: 2527字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhc.2017.07.037

摘要

初中英语教学不仅要传授给学生语言知识,还要培养学生获取并处理英语信息的能力.本文作者在通过一节深度英语阅读课的设计与实际教学反思,提出了教师需要加大阅读教学的深度,在深度的挖掘上,充分发挥教学资源的功能性的观点.