义务教育阶段学生留级诉求与"自愿有偿"留级制度探究

• 作者: 张翔 林发艳
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育阶段 自愿有偿 留级制度
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教育政策
• 页码范围: 31-36
• 页数: 6页
• 分类号: G420
• 字数: 6215字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2017.03.004

摘要

目前,越来越多的教师和学生家长呼吁在义务教育阶段实施学生留级制度.义务教育阶段学生留级制度不仅是贯彻"因材施教"的制度基础,还是实施"控辍保学"的制度保障,因而具有存在的必要性;同时,义务教育阶段学生留级制度拥有制度更新空间,且具备国际范例,所以具备可行性.当然,义务教育阶段学生留级制度宜实行"自愿有偿"留级制度,一方面,需要坚持自愿和有偿原则;另一方面,还要系统调研留级诉求,优化学业评价制度,强化留级制度质量监控,防止留级制度异化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张翔	贵州师范大学教育科学学院	38	155	6.0	11.0
2	林发艳	贵州师范大学教育科学学院	2	2	1.0	1.0