基于协同学的校社衔接期毕业生政治认同教育

• 作者: 李坤凤
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 协同学 校社衔接期 毕业生 政治认同
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 思政教育
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G41
• 字数: 3358字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2017.04.043

摘要

中职毕业生和大学毕业生是我国现代化建设的主力军,其政治认同问题关系到党与国家的政治生活.校社衔接期是职校和高校毕业生由"校园人"向"社会人"和"政治人"角色转换的过渡期,也是他们政治观强化的关键期.以协同学为指导,通过建立党政法系统、教育系统和社会家庭系统三位一体的毕业生政治认同教育模式,促进各子系统通力合作并协调运动,促使系统的协同效应最终发生,实现校社衔接期职校和高校毕业生政治认同教育的良好效果.