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摘要:
本文针对计算机专业教学中课程与教师过于细化的现状,以计算机专业教学中发现的问题为出发点,提出了消除专业课程隔膜,建立学科系统思维的计算机教学观点,提出了应用导师制的“螺旋式”教学策略,旨在改进计算机科学与技术专业的教学培养方案,提高计算机科学与技术专业的教学水平.
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文献信息
篇名 消除专业课程隔膜,建立学科系统思维——由计算机专业教学存在的问题引发的教学思考
来源期刊 曲阜师范大学学报(自然科学版) 学科 教育
关键词 计算机科学与技术 数据结构 系统思维 课程隔膜
年,卷(期) 2017,(3) 所属期刊栏目 科学教育
研究方向 页码范围 125-128
页数 4页 分类号 G642
字数 3444字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-5337.2017.3.125
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 倪建成 曲阜师范大学软件学院 31 137 7.0 10.0
2 齐苏敏 曲阜师范大学软件学院 20 62 5.0 7.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
计算机科学与技术
数据结构
系统思维
课程隔膜
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
曲阜师范大学学报(自然科学版)
季刊
1001-5337
37-1154/N
大16开
山东省曲阜市
24-128
1964
chi
出版文献量(篇)
2642
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11
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8788
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