翻转课堂视域下的教师角色定位

• 作者: 孙锦 王慧君
• 来源期刊: 数字教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师角色 翻转课堂 Robert Talbert模型
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 4042字
• 语种: 中文

摘要

翻转课堂颠覆了传统教学模式,推动了教育领域全方位变革.这种新型教学模式改变了传统教学环境下的教师角色定位,对教师提出了更高的要求和挑战.通过对翻转课堂主要特征及Robert Talbert翻转课堂基础模型的理论梳理,认为翻转课堂视域下的教师角色应定位于学习资源的设计者和开发者、课堂活动的组织者和引导者、教学效果的检测者与评价者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙锦	河南大学教育科学学院	2	9	2.0	2.0
2	王慧君	河南大学教育科学学院	20	68	4.0	8.0