浅论情景教学对高中数学教学的积极影响

• 作者: 陈秋梅
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学 情景教学 学生知识 解决问题的能力 教育制度改革 学习氛围 教学方法 创新精神
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

随着教育制度改革的深入，学生除了需要有一定的评估和解决问题的能力外，需要具备某种程度的实践能力和创新精神，教师需要舍弃旧的教学方法，不仅要单方面的传递学生知识而且要加强学生之间的互动，形成比较好的学习氛围。高中数学作为比较严谨的纪律，可以同时训练学生的逻辑思维。但由于其抽象语言与连贯的知识体系，让学生感到不知所云、无从入手。而且，由于学习的深度和难度增加，一些老师为了赶上学习进度，不了解学生的需要，而是盲目解释这个例子，让学生做了很多练习。高强度学习使学生认为学习数学是一种导致他们不满和不喜欢数学的负担。因此，为了积极地发挥学生人积极性，需要教师积极地改变教学方法，这将适用于远程教学，提高他们的乐趣，并能营造出良好的氛围。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈秋梅	广西省钦州一中高中部	1	0	0.0	0.0