试论基于发现学习的高中数学导学内容设计原则

• 作者: 昌明
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 发现学习 高中数学 导学案 内容设计
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2017,（9）
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

高中数学学科直接影响着学生核心素养的发展。如何建构适合高中生学习的教学方式则是新课程改革面临的重大选择。在课题研究的基础上,系统总结了高中数学发现学习教学中的导学内容的六条设计原则,并通过实践证明能够有效促进学生进行发现学习,培养学生自主学习能力、发现问题及解决问题能力,提高创新能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	昌明		3	0	0.0	0.0