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摘要:
"阴阳课表"呈现为多种形式,是素质教育与片面追求升学率之间矛盾的产物,对学生、学校、社会都产生了不良影响.学校课程领导不足、教师结构性缺失、学校教学条件跟不上、教学业绩的现实压力以及监督不力是"阴阳课表"产生和发展的主要原因.提高校长的课程领导力、加强师资队伍建设、改善办学条件、改革评价考核体系以及加强各方监督是治理"阴阳课表"的有效方略.
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文献信息
篇名 中小学"阴阳课表"现象及其治理
来源期刊 教学与管理(中学版) 学科
关键词 中小学 "阴阳课表" 治理
年,卷(期) 2017,(2) 所属期刊栏目 学校管理
研究方向 页码范围 21-23
页数 3页 分类号
字数 4569字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 柳燕 武汉大学教育科学研究院 17 94 6.0 8.0
2 李汉学 武汉大学教育科学研究院 32 90 5.0 7.0
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研究主题发展历程
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中小学
"阴阳课表"
治理
研究起点
研究来源
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期刊影响力
教学与管理(中学版)
月刊
1004-5872
14-1024/G4
太原市黄陵路西巷5号
chi
出版文献量(篇)
8598
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