促进大学生深度学习的评价体系研究

• 作者: 曲建忠 邢丽荣
• 来源期刊: 长春工程学院学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 促进学习的评价 SOLO分类法 情感目标分类法
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 高等教育与研究
• 页码范围: 106-109
• 页数: 4页
• 分类号: G64
• 字数: 4517字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8976.2017.01.026

摘要

培养大学生深度学习能力是我国高校提升人才培养质量的关键,是教育教学改革的重点.学生的课程学业评价是引导学生深度学习的重要手段.促进学习的评价是在形成性评价的基础上发展起来的新概念,是目前教育发达国家在教学评价改革中极力推行的评价方式.文章从深度学习认知和深度学习情感两个维度,基于促进学习的评价理念,分别运用比格斯的SOLO分类法和豪恩斯坦的情感目标分类法,构建了深度学习评价体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢丽荣	山东理工大学商学院	17	60	4.0	6.0
2	曲建忠	山东理工大学商学院	35	305	9.0	16.0