生命课堂的实践转向

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生命课堂 实践转向 “生态位” 知识课堂 应然选择 教学实践 角色体验 “体验”
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（1）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G520

摘要

由知识课堂转向生命课堂，是当代教学实践的应然选择。它包含：第一，课堂的“生态”实践观。生命课堂是一种扁平化、立体式的生态样式，知识、情感、体验贯穿整个课堂，教师和学生在这个系统中处于合适的“生态位”角色体验中。第二，课堂的“体验”过程观。这种体验是在对话交流的过程中实现的，是一种文化对话的共同体。