追溯源点 立足支点 探寻远点——达尔克罗兹与柯达伊音乐教育体系的比较与借鉴

• 作者: 王备
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐教育体系 比较 借鉴 融合
• 年，卷（期）: jsjyyj_2017,（10）
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 分类号: G610

摘要

达尔克罗兹和柯达伊音乐教育体系,特色鲜明,影响深远。对两种音乐教育体系的历史文化背景、主要观点、教育目标、教学方法、核心理念、现实借鉴等方面进行比较分析,有助于一线音乐教师探本溯源、厘清概念、找准支点、融会贯通。而加强基于民族音乐的合唱教学、加强音乐与动作的研究实践是当下音乐课堂立足现实、走向未来的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王备		1	0	0.0	0.0