引领学生深度学习：路径与策略

• 作者: 屈佳芬
• 来源期刊: 江苏教育研究：理论（A版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 深度学习 深度教学 路径 策略
• 年，卷（期）: jsjyyj_2017,（10）
• 页码范围: 72-75
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

随着课程改革的日益深入,＂自主、合作、探究＂成为课堂上常用的教学方式。但是,教师作为知识传递者的角色未得到实质性的改变,课堂教学需要引领学生走向深度学习。深度学习是针对表层学习提出来的,有其特有的内涵特质,具有促进知识意义建构、发展学生思维品质、培育学科核心素养的价值意蕴。引领学生深度学习,必须实施深度教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	屈佳芬		11	0	0.0	0.0