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摘要:
本文以广东外语外贸大学翻译本科专业42名学生为研究对象,运用实证研究方法,探讨口译课堂上同伴互评对学生的口译课堂焦虑与口译水平的影响。通过独立样本T检验,发现口译课堂同伴互评能够显著降低学习者"害怕负面评价"的焦虑感,但对"交际恐惧"和"测试恐惧"没有显著影响。此外,通过对比受试的期中和期末考试成绩,研究发现同伴互评能显著提高已学过内容的口译成绩,但对未学内容的口译成绩没有显著影响。
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文献信息
篇名 口译课堂同伴互评与口译焦虑、口译水平的关系
来源期刊 语言教育 学科 文学
关键词 同伴互评 本科口译 口译焦虑 口译水平
年,卷(期) yyjy_2017,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33-37
页数 5页 分类号 H319
字数 语种
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1 伍志伟 14 63 4.0 7.0
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研究主题发展历程
节点文献
同伴互评
本科口译
口译焦虑
口译水平
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语言教育
季刊
2095-4891
21-1586/H
16开
大连市旅顺南路西段6号大连外国语大学机关
8-81
1987
chi;eng
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10709
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