因“度”而设,顺“度”而教——高中语文教学设计的三个维度

• 作者: 毛永健
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

偶尔听人戏谑说:“上辈子杀了人,这辈子教语文.”虽为戏言,但是可见语文之难教、语文教师之难做.我以为,语文其实并不难教,难的是如何把语文教好;语文教师并不难做,难的是如何让自己做到最好.就高中语文教学而言,很多老师教书其实就是“脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里”,毫无章法;或者就是解决字词、分段、归纳段落大意和中心思想,乍一看似乎传统味十足,实则是东施效颦般地生搬硬套;或者是着眼于局部,如同庖丁解牛一般对文本进行肢解,关注了“点”,却舍弃了“面”,让学生只见树木不见森林.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛永健		70	2	1.0	1.0