构建基于“情绪关怀”的小学数学课堂

• 作者: 张勇
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 情绪关怀 小学数学 调节情绪
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

心理学研究表明,人的大脑可分为情绪脑和智力脑,情绪的产生是感性的作用,先于理性发生,一般不易控制,但可调节。小学生在数学学习的过程中容易产生各种情绪,有遇到阻碍时的焦虑,有听到批评后的沮丧,有跨越艰难后的兴奋等等。教学中教师应给予学生情绪关怀,善于倾听并分析来自学生的情绪,理解他们,并感染引导出学生积极的情绪,教会他们调节自己情绪的策略,迸发出正能量,为数学学习服务。

作者信息

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1	张勇		1	0	0.0	0.0