对学校教育中“官方知识”地位及其影响的再思考——基于现象图析学的视角

• 作者: 张霄
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 现象图析学 官方知识 地位与影响
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G40-01
• 字数: 5868字
• 语种: 中文

摘要

官方知识在学校教育中的地位与影响根深蒂固.在现象图析学的视域下对官方知识的地位和影响进行再思考,并从学校和教学的角度提出“软化”官方知识权威性地位的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张霄	首都师范大学教育学院	32	72	5.0	6.0