微课应用于物理教学初探

• 作者: 陈俊
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 过程分析 自主学习 认知结构 学习节奏 感性知识 学习难点 课本知识 十度 学习计划 成像特点
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（1）
• 页码范围: 106-106
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

在物理教学实践中,强调观察现象、分析过程、归纳规律、解决问题。其中,对物理过程科学的分析是最终解决物理问题的关键,而过程分析是否正确的重要标志就是是否建立起与物理过程相适应的物理模型。模型有时是抽象的,学生在头脑中难以形成清晰的印记。利用微课把学习中出现的各种问题集中展示出来,发现问题的根源,能够有效提高学生的自主学习能力并激发学生思维,同时对于有些抽象的物理情境不易理解,利用微课把实验、抽象物理情境制作成以若干个短小视频为主,配上恰当的旁白的微课,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈俊		5	0	0.0	0.0