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给教材“补白”,培养学生非连续性文本阅读能力
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摘要：
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培养学生"非连续性文本"阅读能力的具体策略
连续性文本
非连续性文本
初中语文
阅读能力
教材中非连续性文本的有效阅读
非连续性文本
连续性文本
阅读策略
试论初中语文非连续性文本阅读能力的培养
初中语文
非连续性文本
阅读能力
培养
小学非连续性文本阅读指导
小学
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期刊影响力
基础教育课程
主办单位：
教育部基础教育课程教材发展中心
出版周期：
半月刊
ISSN：
1672-6715
CN：
11-5187/G
开本：
大16开
出版地：
北京西单大木仓胡同37号
邮发代号：
80-447
创刊时间：
1993
语种：
chi
出版文献量（篇）
4425
总下载数（次）
15
总被引数（次）
1376
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