阐释、守护并创造教育意义的人——兼论作为知识分子的教师教育者

• 作者: 张立昌 张金运
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育者 教育意义 知识分子 经典教育文本 对话教学 教学变革
• 年，卷（期）: 2017,（31）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 36-40
• 页数: 5页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

作为知识分子的教师教育者需要有对教育意义的承诺,以实现教师教育品质的提升.在专业化的过程中,教师教育者日渐塑造为教育知识的传授者与教学技能的培训者.虽然这样的专业角色能够完成现有的教师教育工作,却忽视了教育意义的探究.重新唤醒教育意义,需要教师教育者回归知识分子的形象.具体而言,教师教育者成为知识分子需要继承教育人文传统,不断阐释与守护历史经验中的教育意义,同时要主动融入教育变革的行动中,创造具有时代精神的教育意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张立昌	陕西师范大学教育学院	66	496	8.0	21.0
2	张金运	陕西师范大学教育学院	14	37	5.0	5.0