非汉字文化圈学生的汉字教学构想

• 作者: 刘婧
• 来源期刊: 文学教育（下）
• 关键词: 汉字教学 认知加工 认读 书写
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 探索者
• 页码范围: 108-109
• 页数: 2页
• 字数: 2552字
• 语种: 中文

摘要

汉字是汉语作为第二语言教学的一大难点,集中表现为难认、难记、难写.汉字的认读和书写涉及到汉字信息提取的两种不同方式:信息识别和信息再现.这两种方式不同,难度也不同.文章基于汉字认读和书写的不同加工过程,结合汉字系统本身的特点,如常用字有限,使用频率相差较大,形声字多,但高频字的读音规律性低,部件数量有限等,提出了汉字教学的一些想法,要重视初级阶段的汉字教学,在认读和书写上可采用认写分离,多认少写的思路来提高汉字学习的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘婧		3	0	0.0	0.0