设置悬念,激活小学数学课堂

• 作者: 陈莉
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 设置悬念 数学课堂 小学 激活 亚里士多德 课堂教学 教材内容 学生
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

古希腊哲学家亚里士多德说过：“思维自惊奇和疑问开始.”学生的思维活跃始于疑问,因此在课堂教学中,教师应根据教材内容,把握编写者的意图,巧妙设疑,设置悬念,激发学生学习的积极性、主动性.在此过程中,教师不是将正确的答案、结论告知学生,而是通过层层设疑,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈莉		18	10	2.0	2.0