课程改革要指向学生的全面发展

• 作者: 沫林
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2017,（3X）
• 页码范围: 40-
• 页数: 1页
• 分类号: G632.3

摘要

<正>作为全面发展,理想的个性是和谐,没有和谐的教育就不可能达到人的和谐的发展。学习、上课、完成作业、得到分数,绝不应当成为衡量、评价一个人的尺度。中小学生年龄尚小,心智还不够成熟,他对这种日常的衡量评价,特别敏感和极其脆弱。因此,教育应当使学生通过亲身体验,深信人们是用许多尺度衡量他,是从各个方面来看待他的。一个还只是个不懂事的孩子到我们这里来上学,我们不应当用'学生'这个词的狭义的理解

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沫林	北京教育学院朝阳分院附属学校	5	0	0.0	0.0