课堂教学中情感因素的应用问题及改进策略

• 作者: 陈玮
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 情感智力 情感素材 情感道德 情感投射 认知心理
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

情感因素不仅是课堂教学的核心资源,还可作为贯穿始终的教学手段加以应用.为此,当前课堂教学中的情感素材输出具有垄断性特征,以情感表演替代情感体验的现象反映了部分教师的职业惰性;他们对学生情感智力因素的调节缺乏相应的认知心理干预,拉大了教学预期和教学实效的差距;情感道德目标的实现与学生自身情感道德评价存在混淆.解决课堂教学中情感因素的具体策略是:教师要提供具备真实情感投射的教学选择和设计策略;降低教学过程的心理成本;防止情感内涵异化,关注学生在情感沉浸中的个体成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈玮	海南师范大学外国语学院	20	3	1.0	1.0