历史叙述中的逻辑“陷阱”——从《新青年》1917年发行量说起

• 作者: 欧国文
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《新青年》 发行量 批判性思维 史料实证
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 质疑教材
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

对于一线的中学历史教师来说,如何尽可能地利用好手中的教材来实现教学目标,有思考的价值.然而,人教版高中历史必修三《新文化运动与马克思主义的传播》一课呈现的有关《新青年》杂志的介绍资料尚有存疑之处.笔者认为这有可能是编撰者为了理顺教材的相关内容,而为学生构建的一种“想当然”的“因果逻辑”,因此有必要厘清.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧国文		5	2	1.0	1.0