浅议高考英语写作“三层”分级测试改革

• 作者: 季绍斌
• 来源期刊: 考试研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高考 高中生 英语写作 “三层”分级 测试题研究
• 年，卷（期）: ksyj_2017,（5）
• 页码范围: 46-50
• 页数: 5页
• 分类号: G424.74

摘要

从测试学角度看,英语写作能够更加客观、全面、深入地考查考生的临场外语表达能力并反映其真实的语言水平。然而英语写作在中学阶段并未独立设课,系统化培养的缺失使得英语写作测试成绩一直在低位徘徊。但鉴于写作在外语学习中的重要性,各地高考英语试题均会不约而同地设立分值较高的写作题,其宗旨是通过统考测试反拨于课堂教学。遗憾的是普通高中学生英语写作能力低下的弊端并未得到有效根除。引入分级测试不仅有利于让学习能力有差异的个体通过难度不同的写作任务达成各自的英语写作需求,也有利于各高校依据高考生相应的英语写作分级水平遴选适合的人才并予以针对性培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季绍斌	温州职业技术学院人文传播系	101	187	7.0	8.0