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摘要:
走班制分层教学是以我校数学教学现状为背景的教学探索,是对传统课堂教学模式的一种改革尝试,以发掘不同层次学生的教育教学价值,满足个性化、多样化的数学学习过程,以适应新时期高中数学教育特点的需要[1].
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新课程
高中数学
分层走班
模式
研究
探讨高中数学走班制分层教学策略
高中数学
走班制
分层教学
应用
探究
内容分析
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文献信息
篇名 高中数学开展分层走班教学的心得体会
来源期刊 未来英才 学科
关键词 高中数学 走班制 分层教学
年,卷(期) 2017,(23) 所属期刊栏目 教法探究
研究方向 页码范围 70
页数 1页 分类号
字数 2378字 语种 中文
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孙静 14 41 4.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中数学
走班制
分层教学
研究起点
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研究分支
研究去脉
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期刊影响力
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