信息熵在高中信息技术教学中的应用研究

• 作者: 王亚利
• 来源期刊: 发明与创新·教育信息化
• 关键词: 信息熵 高中信息技术 教学行为分类系统(VICS)
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 字数: 2863字
• 语种: 中文

摘要

教学是一种传递知识与反馈教学质量的活动形式,教学活动强调师生之间的沟通交流.教学模式的分类是以师生之间的互动程度为基准,如何判断课堂教学模式一直是学者研究的问题.本文基于信息熵与VICS教学行为分类系统,对高中信息技术教学进行探析,通过信息熵判断课堂教学模式以及教学活动行为丰富度,从而为判断教学质量和为高中信息技术教师进行教学反思与改进教学提供理论依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王亚利	湖南师范大学教育科学研究院	2	1	1.0	1.0