关注现实性差异 突破深层次原因

• 作者: 胡晓强
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂教学 理想模型 实际过程 差异
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

物理教师在课堂上应充分关注理想状态与实际过程之间的差异，既要重视将物理问题抽象成理想模型，强调其主体地位，又要善于及时抓住、透彻分析理想模型与实际过程之间的细微差别，并予以深入突破，这无论对于物理情景的实际生成，还是物理知识的本质掌握，其实际效果都远比单纯讲解理想模型要好．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡晓强		5	2	1.0	1.0