法理学教学中的经典阅读:问题、意义与改革

• 作者: 杨建
• 来源期刊: 法学教育研究
• 关键词: 法理学教学 经典阅读 意义 方法
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 196-209
• 页数: 14页
• 字数: 10262字
• 语种: 中文

摘要

知识生产的不同方式对应着不同属性的理论类型.某种流行的知识生产方式往往容易产生对其他知识生产方式的压制乃至否定.在法理学教学中便表现为,老师与学生拒斥纯理论的研究,更喜好应用型、对策型的研究,反对乃至否定概念性、纯分析性的研究,在此潮流之中,经典阅读也就变得越来越不重要.这样的处理方式既不能得到证成,在认知和实践的维度也滋生了诸多的混淆与危害.经典阅读既关乎如何做一个好的理论研究,也关乎如何过一个好的生活.对于在法理学教学中倡导经典阅读来说,需注意经典阅读的范围、限度与方法.