《心声》课堂教学探析

• 作者: 庞富
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 文本 生本 师本 共鸣
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

课堂教学应该是生本、文本、师本的"三方会谈",唯有达成共识,才能相得益彰.特别是师本因素,作为文本、生本的联系纽带和桥梁,需要采用多种教学手段,衔接文本、生本思维,形成重要的教学主动力.教师在教学中,可先理顺情节,连接文本、生本思维.接着抓住要点,引发多维情感共鸣,然后通过点拨,规划学生思想路线.最后拓宽外延,升华学生学习认知.