原文服务方: 全科护理       
摘要:
[目的]探讨赏识教育在门诊注射室护生实习带教中的应用效果.[方法]选择2015年6月-2016年6月在门诊注射室实习的50名护生为实验组,将2014年6月-2015年6月在门诊注射室实习的53名护生列为对照组.实习期间,实验组采用赏识教育进行实习带教,对照组按照常规的传统教学方法进行带教.实习结束后,比较分析运用不同带教方法后护生的理论、操作成绩及应用对临床实习环境评价量表进行测评.[结果]实验组护生实习出科理论与操作技能成绩均高于对照组;实验组护生对临床实习环境评价明显高于对照组.[结论]赏识教育在门诊注射室护生实习带教中,可激发护生学习的积极性,可有效提高教学质量和满意度.
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文献信息
篇名 赏识教育在门诊注射室护生实习带教中的应用研究
来源期刊 全科护理 学科
关键词 赏识教育 门诊注射室 护生 实习 带教
年,卷(期) 2017,(15) 所属期刊栏目 护理教育
研究方向 页码范围 1908-1909
页数 2页 分类号 G424.1
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-4748.2017.15.048
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄芬 52 156 7.0 9.0
2 涂阳林 7 20 3.0 4.0
3 章征妹 6 21 3.0 4.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
赏识教育
门诊注射室
护生
实习
带教
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
全科护理
半月刊
1674-4748
14-1349/R
16开
太原解放南路55号
2003-01-01
中文
出版文献量(篇)
33805
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