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摘要:
在文本教学中,学生常常会提出一些质疑,但受应试教育思维的影响,很多教师会有意无意地忽略掉这些疑问。这无疑扼杀了学生的质疑精神,不利于学生语文生命的成长。一、关注形式的规范性教师引导学生对文本进行修改,实际上突破了将文本视为权威的心理,从而培养学生的质疑精神。1.改正标点如《松鼠金龟子》。师:大家看看大屏幕上的这两段文字,都有标点符号用得不恰当的地方,请指出来改正。
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文献信息
篇名 在文本教学中培养学生的质疑精神
来源期刊 语文天地:高中版 学科 教育
关键词 质疑精神 文本形式 教育思维 多元解读 大胆质疑 敬畏自然 浪之歌 大家看 质疑能力 《背影》
年,卷(期) ywtdb_2017,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 26-27
页数 2页 分类号 G62
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 贾元杰 四川省绵阳中学实验学校 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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质疑精神
文本形式
教育思维
多元解读
大胆质疑
敬畏自然
浪之歌
大家看
质疑能力
《背影》
研究起点
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期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
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9626
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8
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