“PBL-案例-传统整合教学法”在预防医学专业临床教学中的应用探索

• 作者: 刘海英 古力鲜·马合木提 张慧 李新 穆清爽 韩利梅 黎静
• 来源期刊: 转化医学电子杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL-案例-传统整合教学法 预防医学 教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 综述
• 页码范围: 90-92
• 页数: 3页
• 分类号: R46
• 字数: 3808字
• 语种: 中文

摘要

目的：评价“PBL?案例?传统整合教学法”在预防医学专业临床教学实践中的效果，取得经验体会，促进教学方法改革．方法：将新疆医科大学预防医学专业2005级本科学生120人，随机分为两个班级，一个班级仍采用传统教学法授课，作为对照组；另一个班级采用“PBL?案例?传统整合教学法”授课，作为实验组．结果：考核成绩实验组优于对照组（ P＜0．05），尤其是在病例分析题中体现出更优良的分析问题、解决问题的能力．问卷调查显示学生对新教学方法接受性较强，评价很高．结论：“PBL?案例?传统整合教学法”在预防医学专业临床教学中的效果显著，值得推广．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎静	新疆医科大学第二附属医院呼吸科	29	115	6.0	9.0
2	刘海英	新疆医科大学第二附属医院呼吸科	28	47	3.0	6.0
3	张慧	新疆医科大学第二附属医院呼吸科	44	272	10.0	14.0
4	穆清爽	新疆医科大学第二附属医院呼吸科	21	72	5.0	7.0
5	古力鲜·马合木提	新疆医科大学第二附属医院呼吸科	21	68	5.0	7.0
6	韩利梅	新疆医科大学第二附属医院呼吸科	17	63	4.0	7.0
7	李新	新疆医科大学第二附属医院呼吸科	15	59	5.0	7.0