技术导向课程在课群中扮演的角色:计算机与信息科技课程实践研究

• 作者: 张伯谦
• 来源期刊: 中华文化与传播研究
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转教育 实作课程 计算机科技 学生本位 异文化
• 年，卷（期）: zhwhycbyj,（2）
• 页码范围: 244-255
• 页数: 12页
• 分类号: G642

摘要

作为全校必修课程,本研究突破传统'以教师为中心'的教学方式,采取'以学生为中心'的实践教学模式,期待透过不一样的教学设计,辅以'课群'相互支持的课程运作,达到更有效的教学成效。为使本课程不仅只是'技术导向'的计算机操作课程,本课程兼顾以下特色:一、课程内容整合数字科技、创意思考、美学与网络等协同合作,透过叙事、跨文化、文学创作等议题提供学生丰富与多元的学习;二、触入小区及学生在地议题,以达到关怀异文化的可能性;三、课程善用网络、小区及世新大学之媒体等在地资源;四、注重创意传播与协同合作的运用,充分发挥传播、文化、科技三者之间的结合;五、设计兼顾'做中学'学习成效的多元性作业。研究结果显示,从学生的期末教学评鉴结果检视上述课程设计,不但达到高度肯定(量化成绩),也使课程的教学目标更具成效(质化意见)。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张伯谦	世新大学传播管理学系	1	0	0.0	0.0